THE EFFECTIVENESS OF THE STORYTELLING METHOD USING FOLKTALES ON EARLY CHILDHOOD EMPATHY BEHAVIOR AT VILLA BETA KINDERGARTEN PADANG CITY
DOI:
https://doi.org/10.62260/intrend.v1i3.164Keywords:
Empathy Behavior, Storytelling, Early childhoodAbstract
Storytelling provides opportunities for children to develop empathy for the world around them. This study was conducted with the aim of seeing the effectiveness of the storytelling approach on early childhood empathy behavior at Villa Beta Kindergarten, Padang City. Respondents in this study were 7 students of Villa Beta Kindergarten with 5 female respondents and 2 male respondents. The research design used in this study is an experimental design of the One-Group Pretest-Posttest Design type. Data collection was carried out using an empathy scale modified from Davis (1980), the empathy scale consists of four main aspects, namely perspective taking, fantasy, empathic concern, and personal distress. The resulting significance is p = 0.028 <0.05 so that the results obtained from this study are that there are significant differences in children's empathy behavior after treatment in the form of storytelling methods.
References
Ahyani, Latifah Nur.2010. Metode Dongeng Dalam Meningkatkan Perkembangan Kecerdasan Moral Anak Usia Prasekolah. Jurnal Psikologi Universitas Muria Kudus. Volume I, No 1
Aisah, S. (2015). Nilai-Nilai Sosial yang Terkandung dalam Cerita Rakyat “Ence Sulaiman” pada Masyarakat Tomia. Jurnal Humanika, 3(15), 1689-1699.
Akbar, Eliyyil. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta : KENCANA.
Amini, Mukti., Aisyah S. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Jurnal Perkembangan dan Anggrainy, N. E. (2021). Dongeng dan Perkembangan Moral Anak. SPECTRUM: Journal of Gender and Children Studies, 1(1), 38-45.Konsep Dasar Perkembangan Anak Usia Dini, 65, 1-43.
Anggrainy, N. E. (2021). Dongeng dan Perkembangan Moral Anak. SPECTRUM: Journal of Gender and Children Studies, 1(1), 38-45.
Budiarti, E., Lesmana, D. E., Annisa, N., Santy, H., & Rulita, R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Sikap Empati Anak Usia Dini Melalui Mendongeng Cerita Sejarah Islam. Journal Analytica Islamica, 11(2), 365-380.
Davis, M. H. (1980). A Multidimensional Approach to Individual Differences In Empathy. JSAS Catalog of Selected Documents in Psychology, 10, 85.
Dheasari, Agustiarini E. (2020). Pengembangan Media Bigbook Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Empati dan Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 12(1), 41-54.
Gare, T. B., Anggraini, H., & Muntomimah, S. (2021). Pengaruh Metode Bercerita Untuk Pembentukan Empati Anak Usia 5-6 Tahun. Lentera: Jurnal Kajian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 41-48.
Hasanah, U., Nurhamidah Y. (2016). Sikap Siswa Reguler Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus dengan Kecenderungan Bullying Kelas Inklusi. Jurnal Psikologi Islam Al-Qalb, 7(1).
Junaidi, F. (2017). the Value of Character Education in Andai-Andai Folklore and Its Use As Learning Material for, III(9), 501–509.
Khairiyah, Dina. (2019). Penerapan Metode Bercerita dalam Mengembangkan Moral dan Agama Anak Usia Dini. Jurnal Darul Ilmi, 7(2), 28-40
Limarga, Debora M. (2017). Penerapan Metode Bercerita dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(1), 86-104.
Nova, Icmi S., Aan, Putra. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Cerita Rakyat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 67-76.
Nurjanah, A. P., & Anggraini, G. (2020). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1-7.
Pertiwi, Komang S. (2020). Hasil Kemampuan Empati Anak Usia Dini Melalui Melalui Metode Bercerita Menggunakan Media E-Bigbook. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 156-166.
Putra, Muhammad F J., Muhammad, D., Stafanus, F Z. (2018). Membangun Rasa Empati Melalui Teknik Sosiodrama Pada Siswa SMP dan SMA. Jurnal Fokus, 1(6), 240-248.
Rahmatillah, Ricci., dkk. (2018). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Menyimak pada Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood,1(1), 39-51.
Salsabilla. (2021). Pengaruh Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 164-171
Seniati, dkk. (2009). Psikologi Eksperimen. Jakarta: PT. INDEKS.
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Tarini, Ni Made W S., dkk. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Cerita Rakyat Terhadap Perilaku Empati Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1-10.
Taufik. 2012. Empati Pendekatan Psikologi Sosial. Jakarta: Raja Grafindo. Persada
Virly, Norafika., Devi A., Abdul M. (2023). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Rasa Empati Siswa: Literature Review. Jurnal Psycho Aksara, 1(1), 32-40.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 In Trend : International Journal of Trends in Global Psychological Science and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
